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常见问题

教育分配,统筹规划才是关键

近日,石家庄市一些教育部门和学校在执行“幼升小”政策时,其父、母、孩子户口只有同地才可片区内入学的条件,令不少父母无奈选择“扎堆离婚”的方式,以此为孩子获得免试入学机会。其虽暂时解决了孩子教育的燃眉之急,但从长远来看,唯有统筹规划教育分配问题,才是解决此类问题之关键。

近年来,随着经济条件的快速发展,教育分配的不平衡性越来越明显。很多家长为了争夺孩子的优质教学资源,做出了很多无奈的回应。以前,有一个售价300万、只有10平方米的高价学区房,后来又有很多“病急乱投医”的家长花钱给非法机构办理假证。现在,它已经演变成一种新的衡量“离婚证”来交换儿童的“片区内入学”。但即使家长们如此辛苦地把证书换成证书,仍有孩子无法进入附近的学校。

但对于家长的无奈之举,学校却有着深刻的体会。一方面,学校要响应高等教育部门的政策,把不符合同一个三方户籍条件的学生排除在外。另一方面,在按规定撤走学生的同时,也变相剥夺了孩子的受教育权,背离了学校不应该放弃每个学生的教学理念。但由于教育资源分布不均,学位难以跟上经济的快速发展。即使学校有扩大招生的意向,也很难有相应的教育条件来满足学生的正常招生。

随着生活水平的提高,教育观念也在不断更新。越来越多的家长关注孩子的素质教育,把孩子送到高学历的名校。这在一定程度上造成了名校生源少、普通学校生源少、教育分布不均的现象。但造成教育分布不均的根本原因,仍然是有关教育部门没有协调好各类学校之间的教育资源配置,没有统筹规划区域学校的长远发展方向。不去想“蛋糕”如果变大了该如何实施,还会导致类似父母“以离婚证换录取通知书”的现象,这是很多次不允许的。

如何提高办学的经济效益是一个复杂的决策问题,存在着多方面的利益冲突.表现在资金分配,人事安排,行政管理诸因素之间存在许多矛盾。针对这个问题,我们打破了传统的分析方法,首先根据学校的实际情况建立了多目标规划模型,然后利用该目标规划模型靠计算机辅助,对某校办学经济效益进行分析。

解决教育分布不均的问题,一方面要教育部门统筹配置教育资源,多派优秀教师支持教育资源相对较低的学校,缩小同地区名校与普通学校的差距。另一方面,要从思想教育入手,转变家长的校本观念。只有这样,才能从整体上发展教育,解决教育分配不均的问题。

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